Drukke kinderen in de klas?
| Boaz Bijleveld |
Dit emailadres is beveiligd tegen spambots, u heeft javascript nodig om het te kunnen bekijken
|
Tel: 088 0200 300 |
Deze training is vooral bedoeld om het handelingsrepertoire van leerkrachten te vergroten en heeft een pedagogische insteek: hoe kun je als leerkracht het onderwijs in je groep zodanig aanbieden dat je ook aan de basisbehoeften (relatie, competentie en autonomie) van drukke kinderen tegemoet kunt komen? Uitgangspunt zijn niet de onderwijsbeperkingen van drukke kinderen, maar hun onderwijsbehoeften: wat hebben zij nodig?
De training is ontwikkeld voor leerkrachten en hun intern begeleiders in het (speciaal) basisonderwijs en kan zowel op schoolniveau als schooloverstijgend aangeboden worden.
In de training staat het handelen van de leerkracht centraal. Hierbij worden voor het omgaan met drukke kinderen 4 regiegebieden onderscheiden:
- Het creëren van een goed verwarmend klimaat,
- Stimuleren tot zelfregulering,
- Stimuleren tot samenwerkend leren,
- Leren reflecteren.
Werkwijze
Deze cursussen bestaan uit de volgende bijeenkomsten (duur per bijeenkomst ongeveer drie uur):
|
Achtergronden van ADHD:
Wat is ADHD? Wat zijn de gedragskenmerken? Welke visie kun je op druk gedrag hebben? Wat zijn de consequenties voor de pedagogische aanpak?
|
|
Verwarmen:
Een goede relatie met een druk kind is de basis voor alles wat volgt. Hoe ervaar je als leerkracht het werken met deze kinderen? Hoe kun je op een positieve manier naar een druk kind kijken en de relatie met het kind verwarmen?
|
|
Vaardigheden voor zelfregulering:
Een natuurlijke reactie op druk gedrag van kinderen is het bieden van ordening en structuur. Hoe kun je drukke kinderen enerzijds structuur bieden en hen anderzijds leren zichzelf te reguleren? Hoe maak je drukke kinderen daar zelf eigenaar van?
|
|
Regisseren van samenwerking:
Samenwerken doet een krachtig beroep op de sociale vaardigheden van een kind. Hoe zorg je ervoor dat ook drukke kinderen kunnen meedoen aan groepswerk en leren samenwerken met anderen?
|
|
Reflectie:
Voor impulsieve kinderen is reflecteren op eigen gedrag en werk extra moeilijk.Hoe kun je drukke kinderen ondersteunen bij het leren reflecteren?
|
|
Terugkombijeenkomst (alleen bij de cursus voor schoolteams):
Hoe zorgen we ervoor dat het geleerde uit de cursus 'op de schoolagenda' blijft staan? Wat wordt op school gedaan met hetgeen geleerd is?
|
Bovenstaande werkwijze is een voorbeeld van een invulling van deze training. We denken graag met u mee over de exacte invulling op maat.
Informatie
Boaz Bijleveld,
Dit emailadres is beveiligd tegen spambots, u heeft javascript nodig om het te kunnen bekijken
Tel: 088 0200 300
|
|
