Met name in het voortgezet onderwijs, waar ook vreemde talen aan de orde komen, kunnen dyslectische kinderen steeds meer worden belemmerd in hun ontwikkeling. ·Vaak presteren deze kinderen onder hun niveau en ondanks goede intellectuele capaciteiten, kunnen ze, onterecht, naar een lager niveau van voortgezet onderwijs worden verwezen, hetgeen tot verschraling van het onderwijsaanbod leidt met alle emotionele gevolgen van dien.

·

Wanneer is er sprake van dyslexie?

·

Een kind met lees- en spellingproblemen hoeft niet altijd dyslexie te hebben, maar is eerder lees- of taalzwak en heeft op school extra begeleiding hiervoor nodig.

Er is sprake van dyslexie als de lees- en/of spellingontwikkeling van een kind voldoet aan twee criteria (Stichting Dyslexie Nederland/SDN, 2008), nl.:

·

1.··· Criterium van de achterstand: het vaardigheidsniveau van lezen op woordniveau en/of spelling ligt significant onder hetgeen van het kind, gegeven diens leeftijd en omstandigheden verwacht mag worden (herhaalde afnames van lees- en/of spellingtoetsen op woordniveau met als resultaat zeer zwak en/of zwak).

2.··· Criterium van de hardnekkigheid: de lees- en /of spellingproblemen zijn hardnekkig, de problemen met lezen- en/of spellen op woordniveau blijven bestaan, ondanks adequate remediërende instructie en begeleiding (aantonen met handelingsplannen).

·

·

Dyslexie Diagnostiek en behandeling

·

Kinderen met minder ernstige dyslexie kunnen in de meeste gevallen op school extra worden begeleid door de leerkracht en/of remedial teacher.
Sinds 2009 is er een mogelijkheid om de diagnostiek en behandeling van ernstige dyslexie vergoed te krijgen vanuit de zorgverzekering De vergoedingsregeling voor dyslexie is stapsgewijs ingevoerd. In 2009 konden ouders van kinderen van 7 of 8 jaar aanspraak maken op de vergoeding van de zorg. Elk kalenderjaar wordt deze leeftijdsgrens met een jaar opgetrokken, totdat in 2013 de zorg wordt vergoed voor alle leerlingen in het primair en speciaal onderwijs.

Het protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling (protocol van de Zorg) is leidend voor de vergoedingsregeling (Blomert,2006). Het uiteindelijke doel is kinderen een functioneel niveau van technisch lezen en spellen te laten bereiken dat past bij hun leeftijd, schoolniveau en/of beroepsperspectief. ·Het zijn de ouders die de aanvraag voor vergoede diagnostiek voor hun kind doen en de school levert de dossiergegevens aan.

Om in aanmerking te komen te komen voor vergoeding door de zorgverzekering moet er sprake zijn van ernstige, enkelvoudige dyslexie. Dit wil zeggen dat er naast dyslexie, géén bijkomstige stoornissen aanwezig zijn, zoals AD(H)D of dyscalculie én dat de ernst van de lees- en spellingproblemen aan de hand van toetsen is vastgesteld. Dit· betekent concreet dat een kind op woordtoetsen voor lezen herhaaldelijk een E-score moet behalen óf bij de combinatie voor lezen herhaaldelijk een D-score en voor spelling herhaaldelijk een E-score (Blomert).

Als de onderzoeker van mening is dat het vermoeden van ernstige dyslexie voldoende is onderbouwd (goede leerlingdossier van de school), wordt het onderzoek vergoed.

Mocht uit het onderzoek blijken dat bij het kind inderdaad sprake is van ernstige, enkelvoudige dyslexie, dan wordt zowel het onderzoek als de behandeling door de zorgverzekering vergoed.

Mocht uit het onderzoek blijken dat er géén sprake is van ernstige, enkelvoudige dyslexie, dan wordt wél het onderzoek door de zorgverzekering vergoed, maar niet de behandeling.

Voor meer informatie: Alie Spreen, bel 06-21814264 of mail Dit emailadres is beveiligd tegen spambots, u heeft javascript nodig om het te kunnen bekijken

Cedin is aangesloten bij ONL-dyslexie

Lees hier de folder voor scholen.

Lees hier de folder voor ouders.