- Scholen voor SBO
- REC-scholen
- Scholen voor Praktijkonderwijs
- Leerwegondersteunend Onderwijs binnen het vmbo

De aanleiding voor schoolverbetering is niet zelden het gevolg van beleidswijzigingen op landelijk niveau. Dit heeft er toe geleid dat de aanzetten voor schoolverbetering vaak vorm krijgen door samenwerking op bovenschools niveau, waartoe door directies wordt besloten.

Schoolontwikkeling is in dat geval uit te splitsen in een gemeenschappelijk bovenschools deel en een schoolspecifiek deel.

Voor een aantal directies binnen de scholennetwerken is het vanzelfsprekend om als
netwerk samen met de onderwijsbegeleiders gemeenschappelijke problemen te verkennen.

Dit kan leiden tot een gemeenschappelijk geformuleerd kader voor de aanpak. Echter inherent aan speciaal onderwijs is een schoolspecifieke verdere invulling en uitwerking.

In het verlengde van deze begeleidingspraktijk liggen de vragen rond professionalisering/scholing van personeel. Indien daarbij derden nodig zijn (bijvoorbeeld opleidingsinstituten) is het door bun-deling van vragen vaak mogelijk om deze activiteiten binnen de eigen provincie te verzorgen. Cedin speelt dan vaak een bemiddelende rol.

Dankzij een goed lopende interactie tussen school, begeleiding en opleiding, kan vraaggestuurd, doelmatig en efficiënt worden gewerkt aan de kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Dit houdt in dat maatwerk wordt geleverd en dat het beperkt mogelijk is diensten als product te verspreiden.

Via een afzonderlijk werkplan worden jaarlijks alle afspraken tussen speciaal onderwijs en de taak-groep in beeld gebracht. Betrokkenen krijgen een op onderwijsinhouden gericht overzicht van in gang gezette ontwikkelingen. Dit sluit uiteraard niet uit dat speciale scholen daarnaast gebruik maken van het reguliere aanbod van Cedin.

Informatie

Jan Roel de Boer, Dit emailadres is beveiligd tegen spambots, u heeft javascript nodig om het te kunnen bekijken
Tel: 088 0200300