Beredeneerd aanbod
Sigrid Houtsma
|
Dit emailadres is beveiligd tegen spambots, u heeft javascript nodig om het te kunnen bekijken
|
Tel: 088 0200 300 |
Ontwikkelingsleerlijnen voor de groepen 1/2
Wanneer leerkrachten hun aanbod en schoolspecifieke werkwijze willen beschrijven komen ze vaak de volgende vragen tegen:
| - |
Hoe geef ik goed en gericht onderwijs aan de spelende kleuter? |
| - |
Welke bedoelingen streef ik na? |
| - |
Zijn mijn thema's voldoende gevuld met rijke, met elkaar samenhangende activiteiten? |
| - |
Op welke manier kan ik vlot inzichtelijk maken wat de relatie is tussen mijn (grote en kleine) groepsaanbod en het aanbod van individuele kinderen? |
| - |
Hoe en waarmee evalueer ik mijn onderwijs? |
| - |
Wat is mijn specifieke rol bij het onderwijs aan deze specifieke leeftijdsgroep? |
Samen met de begeleider van Cedin beschrijft het team het huidige aanbod. De volgende aspecten zijn hierbij van belang: de leeromgeving, de doelen, de organisatie, de rol van de leerkracht, doorgaande lijn van groep 1 t/m 3, de omgang met kwetsbare kinderen en de manier waarop men het onderwijs en de ontwikkeling van kinderen registreert.
Werkwijze
Cedin heeft een format ontwikkeld voor de beschrijving van het beredeneerd aanbod. Op de 1e bijeenkomst wordt dit format toegelicht en besproken hoe dit format te gebruiken is voor de schoolspecifieke situatie. Vanuit de inventarisatie van het huidige aanbod en de schoolspecifieke werkwijze worden doelen en uitgangspunten vastgesteld.
De (5) activiteitengebieden (spelactiviteiten, bouwactiviteiten en (beeldende) constructieactiviteiten, leesschrijfactiviteiten, reken-wiskundige activiteiten, gespreks-/kringactiviteiten). De doorgaande lijnen binnen de gebieden worden benoemd, evenals de gehanteerde registratie- en observatiemodellen.
Beredeneren impliceert: ontwerpen-plannen-uitvoeren-terugkijken. Deze cyclus krijgt aandacht zowel op groepsniveau als ook bij de zorgkinderen.
Vanuit deze werkwijze kunnen verbeterpunten in de huidige werkwijze naar voren komen.
Deze verbeterpunten worden opgenomen als werkpunten, waarbij wordt aangeven wanneer de school dit gaat uitvoeren.
De Cedinbegeleider ondersteunt bij volledigheid, duidelijkheid, schoolspecifieke kenmerken, doorgaande lijnen, zorgverbreding en verbeterpunten.
Investering
Afhankelijk van de schoolspecifieke situatie kan een traject worden vastgesteld. De investering bedraagt 3 bijeenkomsten voor het algemene gedeelte.
In overleg kan men vervolgens kiezen voor 1 à 2 bijeenkomsten per activiteitengebied.
In de periode tussen de bijeenkomsten beschrijven de leerkrachten een deel van het beredeneerde aanbod.
Klantevaluatie
Wilt u weten hoe andere scholen dit traject hebben ervaren, klikt u dan hier.
Informatie
Sigrid Houtsma,
Dit emailadres is beveiligd tegen spambots, u heeft javascript nodig om het te kunnen bekijken
Tel: 088 0200 300
|
